上海2012年8月2日電 /美通社亞洲/ -- 7月19日，由21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道和愛普生公司共同主辦“愛普生?多媒體愛心課堂”西部教師培訓(xùn)項(xiàng)目在上海正式啟動(dòng)。來(lái)自青海省5個(gè)縣6所學(xué)校的骨干教師共計(jì)40多人在這里接受了為期一周的多媒體教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。

“多媒體愛心課堂”是一項(xiàng)旨在提升中國(guó)西部現(xiàn)代化教學(xué)水平的教育支援項(xiàng)目。教師培訓(xùn)是其中一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。自2009年開始，三年來(lái)“愛心課堂”已為陜西、甘肅兩省共計(jì)18所學(xué)校的150名教師提供了多媒體教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。今年的課程由愛普生公司、青海省電化教育館以及上海華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院三方合作完成，將為教師們提供教育信息化、多媒體課程整合、PPT課件制作、多媒體教學(xué)技巧及設(shè)備應(yīng)用等方面的專業(yè)培訓(xùn)。

參加此次活動(dòng)的青海魯沙爾小學(xué)的一位老師表示：“溝通和交流才發(fā)現(xiàn)差距，與上海這樣發(fā)達(dá)城市教育水平相比，我們的教學(xué)條件和教學(xué)方式都要落后很多。這次培訓(xùn)我們收獲很大，希望回去能把這些收獲帶給孩子們?！笔聦?shí)上，即使“愛心課堂”已經(jīng)培訓(xùn)了近200名中小學(xué)教師，但相較于整個(gè)西部貧困地區(qū)中小學(xué)而言，仍只能算是“星星之火”。對(duì)此，愛普生愛心課堂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也表示，“僅靠企業(yè)贊助，能有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)的教師數(shù)量畢竟有限，更重要的還是要發(fā)揮受助學(xué)校自身的能動(dòng)性。因此，我們特別向受助學(xué)校提出一個(gè)要求，就是對(duì)周邊鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施幫扶?！?/p>

今年上半年，“愛普生?多媒體愛心課堂”走進(jìn)青海，為6所學(xué)校配置了業(yè)界先進(jìn)的超短焦互動(dòng)投影機(jī)Epson EB-455Wi，并結(jié)合電腦及教學(xué)軟件，為受助學(xué)校構(gòu)筑起先進(jìn)的多媒體教學(xué)硬件平臺(tái)。然而，僅靠硬件設(shè)備提升并不一定能使教學(xué)效果較大化，更需要提升的是教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和多媒體教學(xué)技能等這些“軟件”。因此，“愛普生?多媒體愛心課堂”啟動(dòng)了提升受助學(xué)?！败泴?shí)力”的西部教師培訓(xùn)計(jì)劃。從此次培訓(xùn)課程可以看出，技術(shù)性的操作實(shí)踐只是一部分，更多的培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)的是教師們教學(xué)理念和教學(xué)模式、教學(xué)方法的提升。如：培訓(xùn)課程中華東師范大學(xué)祝智庭教授的《教育信息化的文化觀》、王榮良副教授的《多媒體應(yīng)用與課程整合》以及上海教科院蔣鳴和教授的《應(yīng)用信息技術(shù)破解教學(xué)改革難題》等課程。

相較于單純的物質(zhì)捐贈(zèng)或者零星支教類公益活動(dòng)，“愛普生?多媒體愛心課堂”西部教育支援項(xiàng)目更有其系統(tǒng)性和延續(xù)性?！班l(xiāng)村教育需要全方位的解決方案，不僅需要硬件設(shè)備，更需要提升教師的信息化技能、思維方式、教學(xué)理念。我們希望能充分利用愛普生在教育領(lǐng)域的產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從硬件和軟件兩方面支持中國(guó)西部地區(qū)開展多樣化教學(xué)，提升當(dāng)?shù)亟逃??！睈燮丈?xiàng)目負(fù)責(zé)人表示。