長(zhǎng)沙2020年7月15日 /美通社/ -- 以國(guó)家課程為主線，并引入克雷格公學(xué)的課程資源，全面開(kāi)設(shè)AP\ALEVEL\IB三大國(guó)際主流課程，讓學(xué)生找到最適合的發(fā)展路徑，康禮·克雷格學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)沈建軍表示：“在長(zhǎng)沙辦接地氣的國(guó)際教育” 。
去年11月簽約落戶(hù)長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校一亮相就以她的中英“混血”氣質(zhì)賺足了眼球：英國(guó)百年名?？死赘窆珜W(xué)全球第四所校區(qū)；湖南首家海外品牌領(lǐng)辦的K12國(guó)際化學(xué)校；將引入克雷格公學(xué)的課程資源，延續(xù)克雷格公學(xué)在藝術(shù)、戲劇、體育、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域特長(zhǎng)……
8個(gè)月過(guò)去了，計(jì)劃今年9月開(kāi)門(mén)迎生的長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校將會(huì)向?qū)W生和家長(zhǎng)提供什么不同的國(guó)際教育，開(kāi)設(shè)哪些特色課程，師資水平如何……，就這些大家關(guān)心的問(wèn)題，學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)沈建軍在近日的一次媒體交流活動(dòng)中做了詳細(xì)介紹。
特色一
創(chuàng)新變革教育樣態(tài)，讓國(guó)際教育更接地氣
對(duì)于湖南的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，或許知道沈建軍的人并不多，但是在國(guó)際教育業(yè)內(nèi)，他可是響當(dāng)當(dāng)?shù)念I(lǐng)軍人物之一，更是獵頭重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，央視主持人朱迅還曾專(zhuān)訪過(guò)他。今年，他從學(xué)位一位難求的廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校被康德教育集團(tuán)請(qǐng)到長(zhǎng)沙擔(dān)任康禮·克雷格學(xué)校中國(guó)校區(qū)總校長(zhǎng)，在業(yè)內(nèi)還掀起了不小波瀾。
沈建軍，從教已有三十余年，是國(guó)內(nèi)最早IB教育從業(yè)者之一，曾先后創(chuàng)辦廣東碧桂園學(xué)校國(guó)際部和廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校國(guó)際部，是IB教育圈內(nèi)公認(rèn)的“南有碧桂園”第一人。同時(shí)他也是目前國(guó)際學(xué)校行業(yè)內(nèi)為數(shù)不多的深諳IB三個(gè)項(xiàng)目（PYP/MYP/DP）的國(guó)際教育老兵。
作為長(zhǎng)沙康禮·克雷格公學(xué)的總校長(zhǎng)，沈建軍將在長(zhǎng)沙國(guó)際教育現(xiàn)有發(fā)展格局上，向家長(zhǎng)和學(xué)生提供怎樣的國(guó)際教育？他表示，對(duì)長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校的定位是創(chuàng)辦“一所創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)的IB世界學(xué)?！?。圍繞這個(gè)定位，學(xué)校將以國(guó)際課程理念進(jìn)行教學(xué)，以國(guó)家課程理念進(jìn)行傳播，大力開(kāi)發(fā)國(guó)際化融合課程。
沈建軍說(shuō)，長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校具有英國(guó)學(xué)校的基因，但是學(xué)校不會(huì)照搬克雷格公學(xué)的教育教學(xué)，而是以國(guó)家課程為主線，并引入克雷格公學(xué)的課程資源，全面開(kāi)設(shè)AP\ALEVEL\IB三大國(guó)際主流課程，讓學(xué)生找到適最適合的發(fā)展路徑。 “我們雖然是一所國(guó)際化的學(xué)校，但是在義務(wù)教育階段更強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，學(xué)校會(huì)開(kāi)足國(guó)家課程，并根據(jù)IB超學(xué)科學(xué)習(xí)的理念，采用國(guó)際前沿的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，有效的評(píng)估方式，形成國(guó)際化的課程體系，在長(zhǎng)沙辦接地氣的國(guó)際教育。”沈建軍說(shuō)。
特色二
打造多條升學(xué)路徑，讓國(guó)際、傳統(tǒng)教育自由切換
隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)對(duì)教育的需求變得多元化。尤其是人工智能時(shí)代的到來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)教育的期望不再是讓孩子單一獲取知識(shí)，而是希望將他們培養(yǎng)成具有國(guó)際視野，擁有適應(yīng)未來(lái)的能力和感知幸福的人。這部分家長(zhǎng)與以往盲目讓孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)不同，他們更希望在出國(guó)留學(xué)和傳統(tǒng)教育之間找到新的教育樣態(tài)，即孩子既能得到國(guó)際化的培養(yǎng)，但是基礎(chǔ)知識(shí)又不落下。因此，學(xué)校也打造了多條升學(xué)路徑，供學(xué)生和家長(zhǎng)在國(guó)際教育和傳統(tǒng)教育之間能夠自由切換。
“家長(zhǎng)過(guò)去孜孜追求的教育，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)送到了他們家門(mén)口?！鄙蚪ㄜ娊榻B，學(xué)校就相當(dāng)于一個(gè)方案解決專(zhuān)家，并利用課程體系來(lái)滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育的新需求。
從該校的課程框架看到，學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)段開(kāi)設(shè)了不同的課程，尤其是在九年義務(wù)教育，均開(kāi)設(shè)了國(guó)家課程。以小學(xué)為例，該學(xué)段的課程特點(diǎn)是“國(guó)家課程+PYP小學(xué)課程”融合式國(guó)際化課程。通俗易懂地來(lái)說(shuō)，就是在IB課程的框架下，用國(guó)家教材來(lái)上。如果IB教學(xué)內(nèi)容超出了國(guó)家教材，那么，學(xué)校再將IB課程的內(nèi)容加進(jìn)來(lái)。以初中語(yǔ)文科目為例，國(guó)家教材中的語(yǔ)文更側(cè)重強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能，而IB課程則強(qiáng)調(diào)文學(xué)評(píng)論，老師給學(xué)生上課時(shí)，會(huì)融入文學(xué)評(píng)論相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生閱讀文學(xué)原著后，老師就會(huì)要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)文學(xué)評(píng)論。
沈建軍直言，在九年義務(wù)教育階段，學(xué)校不會(huì)著重培養(yǎng)未來(lái)的留學(xué)生，也就是說(shuō)，如果學(xué)生讀完六年級(jí)，他不想走留學(xué)這條升學(xué)路徑，他們同樣可以參加微機(jī)派位，不用擔(dān)心跟不上公辦學(xué)校的教學(xué)。此外，學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，還可選擇直升學(xué)校的初中或升入海外中學(xué)。初中畢業(yè)時(shí)，他們既可選擇國(guó)際高中，或升入海外高中，也可參加中考，升入國(guó)內(nèi)高中。
為了便于學(xué)生在國(guó)際教育與傳統(tǒng)教育之間自由切換，學(xué)校采用小班制教學(xué)，按照1:8的師生比來(lái)配備老師，其中，師資團(tuán)隊(duì)中40%為海歸，30%為外教，30%是擁有全球頂級(jí)名校教育經(jīng)歷的雙語(yǔ)老師。
特色三
用未來(lái)的教育，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的人
學(xué)校致力于培養(yǎng)什么樣的人，是家長(zhǎng)關(guān)注的另一大焦點(diǎn)。在沈建軍看來(lái)，當(dāng)人類(lèi)發(fā)展步入人工智能的新時(shí)代，未來(lái)教育已經(jīng)悄悄走來(lái)時(shí)，那么，必須辦一所面向未來(lái)的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)勝任力。
“學(xué)校如果不能站在未來(lái)這個(gè)角度談?wù)摻逃?，其?shí)就是像杜威所說(shuō)，‘用昨天的方法來(lái)教育今天的學(xué)生，就是剝奪他們的明天?！痹谏蚪ㄜ娍磥?lái)，未來(lái)勝任力主要包括：審辯思維、協(xié)作、創(chuàng)新、溝通、跨文化理解和勇氣。因此，學(xué)校提倡“全人教育、科創(chuàng)藝體特色”，致力于培養(yǎng)孩子成為學(xué)術(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀、尊重多元文化、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的終身學(xué)習(xí)者，重點(diǎn)塑造孩子們能適應(yīng)21世紀(jì)全球公民所必須的核心素養(yǎng)，即跨文化交流與溝通者，多元化信息管理者、具有評(píng)判性思維的問(wèn)題解決者，社會(huì)擔(dān)當(dāng)者和善于反思的終身學(xué)習(xí)者。
未來(lái)的教育是什么樣子？長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校為我們勾勒出了它的樣子：走進(jìn)學(xué)校，你可以看到學(xué)生的組織形式是以學(xué)院制和走班制的雙重形式來(lái)運(yùn)作；在課堂上，不再是固定黑板、不是寫(xiě)不完的作業(yè)，而是四面是白板，隨時(shí)能演算和分享，和人手一份和別人不同的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，則是過(guò)程性評(píng)價(jià)，是電子成長(zhǎng)記錄冊(cè)……
長(zhǎng)沙康禮·克雷格學(xué)校將于今年9月開(kāi)學(xué)，招收1-10年級(jí)學(xué)生。如果大家想深入了解學(xué)校，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了。該校將于7月19日，將舉辦首次校園開(kāi)放日，歡迎參觀。
官方微信公眾號(hào)：長(zhǎng)沙康禮克雷格公學(xué)
