深圳2019年6月13日 /美通社/ -- 創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。必須要培養(yǎng)我們的孩子掌握新的技能，才能在未來世界乘風破浪，這正是愛文世界學校創(chuàng)立的初衷。2019年6月9日，愛文特色教育項目“大師學院”在深圳圓滿落幕，學生從零開始研發(fā)3D打印機，向世人證明了愛文世界學校全新教育模式探索的成功。
愛文世界學校以培養(yǎng)世界公民為使命，2012年于紐約創(chuàng)立了第一所校區(qū)，已有四屆高中畢業(yè)生，成績斐然。2019年秋天預計落址深圳，首先開設幼教部，未來還將開設硅谷和邁阿密校區(qū)。如今，愛文面向高中生的創(chuàng)新性特色教育項目“大師學院”首先來到了深圳。
受十五世紀文藝復興作坊的啟發(fā)，愛文設計出了“大師學院”。它采用學術環(huán)境下的學徒式學習模式，讓學生同名師和業(yè)內專家一起生活和工作。今年5月15日，15名來自愛文紐約校區(qū)、愛文圣保羅校區(qū)、深圳明德實驗學校的學生，集聚在創(chuàng)新之都深圳，展開了為期近一個月的“創(chuàng)作3D打印機”的探索之旅。學生們每天在設于愛文創(chuàng)新教育中心的工作室中研制3D打印機。他們盡情地實驗科技的升級，探索制造業(yè)的未來，實現跨文化融合。
在項目中，學生們飛速奠定了堅實的理論和技術基礎，僅用三周就創(chuàng)作出形態(tài)功能先進的懸掛式打印機和以兒童使用的彩泥粘土為材料的3D打印機。學生們還在預算和時間限制下尋求廣泛資源，自主尋找更豐富的支持資源，兩組都聯系到強有力的校外導師，發(fā)揮出高超的學習能力，短時間內完成了創(chuàng)新與制造。
愛文絕不希望學生只是“服從指令”，而是希望培育出學習的內在熱情，讓學生合作開發(fā)，自主引導項目進行。這正是未來的創(chuàng)新者和世界公民必備的核心能力。大師學院項目設計者、愛文課程研發(fā)部門高級設計師Austin Volz提到，導師們最常對學生說的就是：“請與我爭辯吧！”學生逐步學會制定計劃，不斷討論、演示、修正，在試錯中創(chuàng)新并取得進展。這些印證了愛文的《使命宣言》： “我們的畢業(yè)生將在學術技能上不負眾望；能跨界自如運作；真正流利地掌握第二語言；當需要領袖時，他們能做領袖；當需要追隨者時，他們就是好的追隨者?！?
別具匠心的大師學院，延續(xù)了愛文的創(chuàng)新型教育哲學與課堂體驗：強調跨學科、項目式、探究式學習。同時，它嚴密按照愛文獨有的課程體系“世界元素”精心安排，比如：認真考慮他人觀點培養(yǎng)同理心（世界元素第1項）；在改進設計中學習培養(yǎng)創(chuàng)造力（第2項）；與來自世界各地的學生共同協作，培養(yǎng)全球視野（第12項）。學生不僅是在設計科技產品，也是在練習短期內適應項目需求，成為團隊領導者和追隨者，研發(fā)者和溝通者。
這已經是愛文大師學院第二次來到深圳了。2017年，學生們就在這里訪問華強北電子市場，以極低預算制作出能打通國際電話的智能手機。
愛文全球總裁Jeff Clark（柯欣杰）曾說：“愛文是教育領域的先鋒，它創(chuàng)造的不是一所學校，而是全球學習網絡。” 愛文奉行“一所學校，多個校區(qū)”制度，讓學生在各個校區(qū)轉換自如。2020年大師學院項目將延長為學期項目，設有兩個地點，“創(chuàng)新與制造”項目將在深圳延續(xù)，而“環(huán)境科學”項目將前往有“豐饒海岸”之稱的哥斯達黎加。
大師學院成功舉辦，是愛文全新教育模式成功探索的又一次例證。愛文給予學生全新的學習體驗，幫助學生找到內在熱情。愛文不僅幫助學生升入名校，而且協助學生在漫長的人生之旅中，構建不同凡響的自我，成長為未來的創(chuàng)新者和世界公民。
