上海2019年3月27日 /美通社/ -- 3月24日，由中歐眾創(chuàng)平臺主辦的創(chuàng)業(yè)大賽（教育專場）決賽在中歐國際工商學院上海校區(qū)成功舉辦。14個晉級決賽的項目兵分三組（雛鷹組/黑馬組/白馬組）參加項目路演。經過激烈地角逐，雛鷹組“UUabc”“優(yōu)品智學”“劉氏視聽動教育”、黑馬組“穿楊模考”“優(yōu)志愿”“樂田火柴人教育”、白馬組“Upbeing”“美育播種”“天使有愛”斬獲各自組別冠亞季軍。
這次決賽三甲中，最感人的項目要屬白馬組“天使有愛”。這是兩位00后新生代創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目，旨在為白血病兒童接受教育提供關愛和幫助。兩位年輕的創(chuàng)業(yè)者提出一年兩萬元的財務預算。中歐創(chuàng)業(yè)營校友、精銳教育創(chuàng)始人兼董事長張熙在與她們交談后，當場提出精銳公益基金會將贊助10萬元，并且精銳老師可以作為志愿者加入關愛計劃。在場近300名參會者為這個“有溫度的教育創(chuàng)業(yè)項目”爆發(fā)出熱烈掌聲。
本次大賽，中歐國際工商學院副院長兼中方教務長、戰(zhàn)略學教授張維炯做開場致辭。
張維炯教授指出，中國經濟快速增長背后有三大要素：首先是改革開放的政策紅利；其次，中國近40年來誕生了大批優(yōu)秀的企業(yè)家，為社會不斷創(chuàng)造價值；最后，中國歷來重視教育，為國家可持續(xù)發(fā)展提供了扎實的基礎。
張維炯教授強調，未來人才是企業(yè)的核心競爭力。中歐致力于培養(yǎng)掌握市場規(guī)律和科學規(guī)律，能夠在激烈的市場競爭中靈活做出反應的人才，為社會創(chuàng)造價值。在深化教育體制改革、推動教育公平的政策下，教育行業(yè)會不斷催生更多新項目，新產品和新模式，造福廣大人民群眾，為國家經濟發(fā)展提供強勁的動力。而這，也正是本次創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦初心。
路演開始前，中歐國際工商學院創(chuàng)業(yè)管理實踐教授、中歐創(chuàng)業(yè)營/創(chuàng)投營課程主任龔焱以咖啡產業(yè)為例，從精益創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)，為大家解讀中國企業(yè)創(chuàng)新演進的三大路徑。
龔教授表示，中國早期的民營企業(yè)發(fā)展都是起步于移植創(chuàng)新。隨著移植創(chuàng)新的發(fā)展，有一部分企業(yè)開始進入第二階段—整合創(chuàng)新，把不同行業(yè)、不同商業(yè)模式和不同地區(qū)的創(chuàng)新元素有機地整合在一起，形成新的物種。第三階段是躍變創(chuàng)新。躍變創(chuàng)新的本質是重新定義，基于對技術邊界，對價值網絡和游戲規(guī)則的重新定義，形成新的物種。
本次創(chuàng)業(yè)大賽為期一天。決賽下半場，中歐創(chuàng)業(yè)營校友、精銳教育創(chuàng)始人兼董事長張熙，與在場300多位參會嘉賓分享了個人教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)的認知與思考。
張熙認為，未來五年是教育行業(yè)的黃金五年。教育行業(yè)有著很強的情感屬性，技術很難取代。同時，教育行業(yè)也是為數(shù)不多的、不易受經濟周期影響的剛需產業(yè)。所以，要做好教育項目，一定要注重產品或服務的質量和差異化。
他表示，教育行業(yè)是一個人力密集型產業(yè)，組織結構設計和激勵機制未來是企業(yè)的核心競爭力。教育行業(yè)是渠道為王，招生為王。每一位教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者都要始終堅持創(chuàng)業(yè)初心，回歸教育本質，用愛心去做教育。
本次大賽共征集到140多個教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目，分別來自K12、國際教育、在線教育、學前教育、素質教育、考培和教育服務等七大細分賽道。經過大賽組委會的多輪篩選，37個項目入圍半決賽，其中14個項目晉級決賽。
決賽現(xiàn)場邀請到了精銳教育、北塔資本、海一資本、多鯨資本、眾為資本、合鯨資本、鼎暉投資、藍象資本等多家知名創(chuàng)投機構合伙人作為決賽評委。評委團現(xiàn)場觀看14個項目的路演，并與創(chuàng)業(yè)者們積極互動與點評。項目方代表攜各自的創(chuàng)業(yè)項目輪番登上決賽舞臺，每人進行15分鐘的路演并接受5分鐘的評委提問。20分鐘的環(huán)節(jié)結束后，投資人評委現(xiàn)場對路演項目進行評分，最終根據(jù)評分高低確定三甲名單。
本次大賽三甲團隊將獲得由大賽主辦方提供的獎金，并有機會與投行大咖共同參加貝爾生存營，以團隊為單位進行野外生存挑戰(zhàn)，獲得別樣認知升華。
