上海2018年4月23日電 /美通社/ -- 樂高教育STEM探索活動在上?？萍拣^展開，橫跨幼、小、中的數(shù)百名孩子在STEM探索活動中躍躍欲試，積極挑戰(zhàn)。主題豐富的樂高教育STEM 課程（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）體系為多個年齡段的學(xué)生提供綜合式創(chuàng)新教育，以此幫助他們掌握21世紀(jì)所需核心技能，更好地應(yīng)對充滿未知又瞬息萬變的未來。
樂高教育多樣課程體系 創(chuàng)意課堂寓教于樂
4月22日，別開生面的STEM探索活動通過具有挑戰(zhàn)性的趣味任務(wù)激勵學(xué)生探索更多，嘗試更多?，F(xiàn)場，兩條難易側(cè)重均有不同的闖關(guān)路線，專為學(xué)前孩子和中小學(xué)生設(shè)計。
學(xué)前孩子將在闖關(guān)中挑戰(zhàn)四個STEM小任務(wù)：使用齒輪的咬合原理為城堡設(shè)計可以自動開合的大門；動手拼搭自己的 “瘋狂賽車”并預(yù)測“比賽”冠軍；確定目標(biāo)，趕走占領(lǐng)“城堡”的“小怪”；結(jié)合STEM綜合能力，現(xiàn)場參與FIRST LEGO L Junior機器人世錦賽任務(wù)。學(xué)齡前的孩子在現(xiàn)場老師的引導(dǎo)下，嘗試通過動手實踐和自主思考完成任務(wù)，造就孩子們的STEM思維模式，在游戲中感受STEM教育的魅力。
幼兒到小學(xué)是一個對未知世界無限向往的年齡階段，與生俱來的好奇心與直覺，引導(dǎo)著孩子們像小科學(xué)家一樣地不斷測試、實驗和思考。趣味性活動可以激發(fā)孩子在STEM領(lǐng)域的創(chuàng)造力與興趣，并發(fā)掘無限潛能，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。解謎探索未知世界，在玩耍的樂趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的價值 -- 這也是樂高教育STEAM百變探索樂園套裝為學(xué)齡前兒童帶來的全方位STEM課堂解決方案。
樂高教育K12完整課程體系 引領(lǐng)學(xué)生嘗試更多
STEM探索活動同樣為中小學(xué)生量身打造了三項趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的STEM綜合能力。在第一個任務(wù)中，學(xué)生將使用“創(chuàng)客”為家人或朋友定制解放雙手裝置，各式各樣獨特的設(shè)計讓家長老師們贊嘆不已。學(xué)生通過反復(fù)思考與實踐，在不知不覺中培養(yǎng)了計算機思維模式，更加強了溝通能力。而另外兩個任務(wù)，則是高年級學(xué)年大展身手的好時機 -- 自主編程派遣機器人探測“太空”的任務(wù)二和FLL機器人世錦賽的任務(wù)三，讓學(xué)生將自己掌握的STEM技能學(xué)以致用。
STEM教育幫助學(xué)生們在日常生活中培養(yǎng)主動探索知識的學(xué)習(xí)方式，通過發(fā)現(xiàn)、設(shè)計與思考問題，將STEM知識運用到計算機科學(xué)中，并以實驗引導(dǎo)探究物理工程設(shè)計，培養(yǎng)包括分解、概括、算法思維、評估和抽象化在內(nèi)的計算機思維方式和運用數(shù)學(xué)與科學(xué)概念解釋二維圖、創(chuàng)建三維模型以及掌握編程等適用終身的學(xué)習(xí)能力。中小學(xué)生都能夠通過樂高教育WeDo2.0和樂高M(jìn)INDSTORMS頭腦風(fēng)暴教育EV3機器人，在有趣的互動課堂教學(xué)模式中學(xué)習(xí)并掌握這一系列的STEM技能。
STEM教育作為創(chuàng)新教育的發(fā)展方向，旨在運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識解決問題。樂高教育STEM 課程體系提供一系列與學(xué)生日常生活和現(xiàn)實環(huán)境相關(guān)的課程，不乏研究、團隊合作、構(gòu)建和想象的引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生在寓教于樂中探索STEM世界，不僅體會學(xué)習(xí)的樂趣，更能掌握適應(yīng)未來發(fā)展的技能，從容地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，成為未來社會的建設(shè)者。
