南通2025年9月16日 /美通社/ -- 9月13日，惠靈頓教育集團(tuán)全球旗艦雙語(yǔ)寄宿學(xué)?！贤ɑ萘W(xué)校攜手一席旗下面向青少年受眾的演講平臺(tái)"一席少年"，成功舉辦了一場(chǎng)以"好奇少年，你好奇嗎？"為主題的演講活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)，六位講者以各自的人生故事給出了不同的回答，引領(lǐng)來(lái)自各行各業(yè)的嘉賓、遠(yuǎn)道而來(lái)的觀眾，以及南通惠立的學(xué)生、家長(zhǎng)等社群成員，近400人共同踏上了一段啟發(fā)好奇、重燃求知的思想之旅。
惠靈頓（中國(guó)）教育集團(tuán)理事長(zhǎng)喬英女士開(kāi)幕演講
活動(dòng)伊始，惠靈頓（中國(guó)）教育集團(tuán)理事長(zhǎng)喬英女士率先登臺(tái)，以真摯動(dòng)人的開(kāi)場(chǎng)詞拉開(kāi)帷幕。從儒家經(jīng)典的教育理念，到惠靈頓與惠立學(xué)子的成長(zhǎng)故事；從人工智能的日新月異，到現(xiàn)代社會(huì)的深刻變遷。她深入探討：在這個(gè)不確定與機(jī)遇并存的時(shí)代，教育的使命早已不止于為社會(huì)輸送人力資源，更在于引導(dǎo)學(xué)生具備書(shū)寫(xiě)精彩人生的能力。唯有個(gè)人人生盛放如花，未來(lái)才會(huì)無(wú)比璀璨。
舞臺(tái)之上，六段有關(guān)好奇的故事
隨著燈光聚焦舞臺(tái)，六位講者依次登場(chǎng)，帶來(lái)一個(gè)個(gè)與好奇心緊密相連的真實(shí)故事。
六位講者依次登臺(tái)演講
從5歲起便迷上臺(tái)風(fēng)的"中國(guó)氣象愛(ài)好者"UP主王路澄，如今已是追風(fēng)多年的氣象達(dá)人。他帶著滿(mǎn)腔的好奇與熱愛(ài)，沿著臺(tái)風(fēng)與龍卷風(fēng)的席卷路徑，在無(wú)限接近風(fēng)暴之眼的過(guò)程中感受大自然的磅礴力量。
當(dāng)許多家長(zhǎng)對(duì)電子游戲避之不及時(shí)，黃高樂(lè)卻將對(duì)游戲的好奇轉(zhuǎn)化為事業(yè)。他帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)游戲設(shè)計(jì)的邏輯與奧秘，讓人重新審視這一被許多人視為"精神依賴(lài)"的事物，或許，它也能成為通向未來(lái)的金鑰匙。
作家、賽博領(lǐng)讀人、西南邊陲的文學(xué)教師，帶著多重身份與豐富閱歷的張秋子講述了關(guān)于"友情"的好奇與發(fā)現(xiàn)。在她的眼中，友情的底色遠(yuǎn)比想象中多樣：有明媚如朝陽(yáng)，也有灰暗如濃霧。
面對(duì)南極海冰融化、極端氣候頻發(fā)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，張?jiān)娀?/b>用一組組真實(shí)數(shù)據(jù)，喚起人們對(duì)氣候變化的關(guān)注與反思。她的好奇直指宏大命題：在人類(lèi)與自然的共處中，我們究竟還能為地球母親做些什么？
曾是清華學(xué)霸、投行精英的郭兆凡，將好奇投向了"批判性思維"：在教育內(nèi)卷的浪潮中，家長(zhǎng)的"精心規(guī)劃"究竟是在托舉孩子，還是在束縛他們自由飛翔的翅膀？
科學(xué)作家瘦駝小時(shí)候是老師口中的"十萬(wàn)個(gè)為什么"。如今，他用數(shù)據(jù)解讀社會(huì)熱點(diǎn)、用科學(xué)回應(yīng)天馬行空的提問(wèn)。那些在他人眼中或許無(wú)厘頭的好奇，早已化作他創(chuàng)作不竭的靈感源泉。
好奇延展，惠立課堂初體驗(yàn)
六位講者的背景與領(lǐng)域各不相同，卻都被好奇心織就的網(wǎng)輕輕牽引，興趣、志向與擔(dān)當(dāng)在其中交織生長(zhǎng)，引領(lǐng)他們打開(kāi)一扇又一扇通往未知的門(mén)。
令人欣喜的是，在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)不僅聆聽(tīng)了講者的故事，踴躍參與現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，更帶著好奇與期待，走進(jìn)了南通惠立學(xué)校特別準(zhǔn)備的體驗(yàn)課堂，涵蓋戲劇、體育與藝術(shù)三大領(lǐng)域。
南通惠立學(xué)校體驗(yàn)課
在惠立老師的循循善誘下，孩子們漸漸卸下初來(lái)時(shí)的拘謹(jǐn)：在戲劇課中，他們學(xué)著用肢體與情感講述故事；在體育課上，感受速度與力量的激情；在藝術(shù)課里，探索想象與表現(xiàn)的無(wú)限可能。短短45分鐘的體驗(yàn)課，讓學(xué)生的眼中閃爍著意猶未盡的光芒，那簇光芒正是惠立課堂在他們心中悄然燃起的求知火苗。
星火成炬，照亮更遼闊的人生
對(duì)外校的孩子來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)源于好奇的嘗試；對(duì)本校學(xué)生而言，這更是一場(chǎng)沉浸式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。臺(tái)前，南通惠立學(xué)子手持麥克風(fēng)，面向數(shù)百位陌生觀眾侃侃而談，成為臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的串講人；臺(tái)下，學(xué)生記者忙碌于演說(shuō)幕后，邀請(qǐng)講者走進(jìn)學(xué)校演播廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。
于學(xué)校而言，每一場(chǎng)在校舉辦的大型活動(dòng)，都是為學(xué)生敞開(kāi)的深度學(xué)習(xí)舞臺(tái)。無(wú)論是活動(dòng)策劃、組織、主持，還是幕后統(tǒng)籌、媒體報(bào)道，每一次躍躍欲試的期待，每一份勇于探索的好奇，都會(huì)被看見(jiàn)、被守護(hù)。
在南通惠立，學(xué)習(xí)從不局限于課堂。層出不窮的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，像河流般從課堂延伸至校園，再匯入更遼闊的天地。此次與一席少年的攜手只是序章，未來(lái)，惠靈頓（中國(guó)）教育集團(tuán)將與更多優(yōu)質(zhì)伙伴同行，讓繽紛萬(wàn)象映照進(jìn)校園，也讓學(xué)生從課堂出發(fā)，邁向更豐盈的人生。
