北京2010年3月24日電 /美通社亞洲/ -- 教師是“人類靈魂的工程師”，教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。在新課改背景下，教師的工作應(yīng)當(dāng)如何開展才能取得應(yīng)有的效果，達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的呢？101網(wǎng)校將于3月25日（本周四）下午15:00-16:00開展主題為“在新形勢下如何做好班主任工作”的大型在線教研講座。此次講座為公益講座，只要登錄網(wǎng)校相應(yīng)地址即可聽取，還可與講座專家進(jìn)行互動(dòng)交流。

從2004年海南、廣東等地新課改的啟動(dòng)，到如今四川、西藏等最后一批省份新課改方案的陸續(xù)出臺(tái)，短短幾年間，新課改已經(jīng)成為一股教育領(lǐng)域的改革浪潮。教師在這場浪潮中，既是改革的先鋒者，又是改革的實(shí)施者。新課改不僅對教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，而且由于新課改強(qiáng)調(diào)“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念，所以要求教師從教學(xué)理念和角色定位等方面都要積極轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)的灌輸者”過渡到“學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者”。

新課改更重視對學(xué)生的素質(zhì)教育和身心健康的培養(yǎng)，對于每天接觸學(xué)生最多的班主任來說，任務(wù)艱巨。面對新課改提出的新要求，不少教師感到困惑和無所適從。如何做好班主任工作，這需要班主任有更新的教育理念，更科學(xué)的教育策略和教育機(jī)智。面對班級教育管理中存在著的各種問題，如果班主任不能運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃呗?，容易使學(xué)生成為班主任工作的“對立面”，教育效果往往會(huì)過猶不及甚至適得其反。

本次講座我們特別聘請到致力于教師專業(yè)成長、心理健康教育和家庭教育工作的高級教師廖旺華教師為大家講解。講座主要圍繞在新課改背景下，班主任的教育管理工作如何面對新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇展開。101遠(yuǎn)程教育聯(lián)盟學(xué)校版產(chǎn)品用戶以及所有對該問題感興趣的老師都可免費(fèi)參加。

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