北京2018年12月18日電 /美通社/ -- 近日，世紀(jì)明德第一期研學(xué)實(shí)踐教育集訓(xùn)營(yíng)在清華科技園正式開課。活動(dòng)中教育部教育發(fā)展研究中心國(guó)際比較與對(duì)外交流部主任、研學(xué)旅行研究所所長(zhǎng)王曉燕，世紀(jì)明德品牌教研核心版塊負(fù)責(zé)人蔡美玉，北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)、原北京四中副校長(zhǎng)何石明，世紀(jì)明德副總裁王瑞靜，中國(guó)青少年國(guó)防體育發(fā)展聯(lián)盟秘書、前武警特警學(xué)院戰(zhàn)術(shù)教研室教員王平，明德未來大荔營(yíng)地運(yùn)營(yíng)副總監(jiān)、拓展訓(xùn)練營(yíng)地運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理人高子涵，世紀(jì)明德教研部課程研發(fā)經(jīng)理李靜、景鶴沖，世紀(jì)明德品牌教研中心產(chǎn)品部、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品負(fù)責(zé)人耿彤等嘉賓，對(duì)研學(xué)導(dǎo)師職業(yè)進(jìn)行了深入解讀。
“研學(xué)導(dǎo)師作為研學(xué)旅行催生出來的新生職業(yè)，其具有很高的歷史價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從歷史上看，研學(xué)導(dǎo)師的出現(xiàn)是我國(guó)教育從傳統(tǒng)的課堂教育，向社會(huì)實(shí)踐教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。從社會(huì)意義上講，研學(xué)導(dǎo)師的興起對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)的旅游和教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型以及傳播實(shí)踐教育的理念，也有突出影響?！北敬问兰o(jì)明德研學(xué)實(shí)踐教育集訓(xùn)營(yíng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人耿彤介紹到。
研學(xué)導(dǎo)師是在研學(xué)旅行過程中，具體制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開展各類體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人員，而研學(xué)導(dǎo)師完整的閉環(huán)工作流程應(yīng)為從調(diào)研學(xué)生需求開始到引導(dǎo)總結(jié)反思結(jié)束。研學(xué)導(dǎo)師需要具備的核心素養(yǎng)主要分為八個(gè)方面：樂學(xué)善用，適應(yīng)教育，安全保護(hù)，正向引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)掌控，教育實(shí)踐，心理調(diào)節(jié)和總結(jié)反思。由于研學(xué)導(dǎo)師行業(yè)的特殊性，其在游和學(xué)方面需要統(tǒng)籌兼顧，在八個(gè)方面的側(cè)重各有不同。
安全保護(hù)是研學(xué)的基礎(chǔ)；適應(yīng)教育、團(tuán)隊(duì)掌控是研學(xué)導(dǎo)師的基本素質(zhì)；樂學(xué)善用、教育實(shí)踐、總結(jié)反思是研學(xué)導(dǎo)師的實(shí)踐要求，也是研學(xué)導(dǎo)師自我發(fā)展的關(guān)鍵；正向引導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)，是研學(xué)導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展的未來導(dǎo)向。
課上，教育部教育發(fā)展研究中心國(guó)際比較與對(duì)外交流部主任、研學(xué)旅行研究所所長(zhǎng)王曉燕談到：“研學(xué)旅行確實(shí)是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的事業(yè)。我們今天所推進(jìn)的實(shí)踐教育，是要適應(yīng)現(xiàn)代這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)踐教育，加強(qiáng)實(shí)踐教育，就要盡快補(bǔ)齊實(shí)踐教育的短板，全面落實(shí)立德樹人。”
世紀(jì)明德品牌教研核心版塊負(fù)責(zé)人蔡美玉結(jié)合教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，將目前研學(xué)旅行、游學(xué)、營(yíng)地教育等多種概念及形態(tài)存在的行業(yè)定義為“實(shí)踐教育”行業(yè)，并結(jié)合明德發(fā)展歷程重新梳理了行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。“未來行業(yè)的破發(fā)點(diǎn)一定會(huì)是線上線下有機(jī)融合，核心課程資源將成為搶占的關(guān)鍵點(diǎn)”。
研學(xué)旅行以及研學(xué)導(dǎo)師的出現(xiàn)是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著我們國(guó)家的素質(zhì)實(shí)踐教育迅猛發(fā)展，正在逐步完成從傳統(tǒng)課堂教育到實(shí)踐教育的轉(zhuǎn)變。研學(xué)導(dǎo)師行業(yè)的興起在吸納勞動(dòng)力和促進(jìn)傳統(tǒng)旅游行業(yè)以及教育行業(yè)轉(zhuǎn)型上具有突出意義，有助于傳播實(shí)踐教育的理念，更好地轉(zhuǎn)變孩子和傳統(tǒng)教育工作者的教育觀念，提高教育的參與度和幸福感。
世紀(jì)明德2016年4月面向全行業(yè)定義了游學(xué)4.0時(shí)代，2016年11月全面啟動(dòng)了研學(xué)旅行在中國(guó)全國(guó)巡講，2017年12月聯(lián)合學(xué)校、專家智庫(kù)等打造了研學(xué)教育共同體。第十七屆中國(guó)教育明德論壇上簽訂重點(diǎn)課程資源戰(zhàn)略合作協(xié)議，而此次戰(zhàn)略合作簽約，標(biāo)志著世紀(jì)明德新周期發(fā)展戰(zhàn)略的全面啟動(dòng)。2018年或成研學(xué)行業(yè)迭代元年。
