北京2018年10月11日電 /美通社/ -- 在世人印象中，留學于英美的亞洲學生特別是中國學生只擅長理科，但近期哈羅北京學校的同學們打破了這一傳統(tǒng)成見。該校12、13年級學生在2018年劍橋國際 AS 和 A-Level 高中高級學歷課程考試中歷史、地理、經(jīng)濟等科目中取得優(yōu)異成績，展現(xiàn)了卓越的英語語言能力。值得一提的是，Chelsea F. 和 Emily D. 在 AS 和 A2 地理考試中均得分100%，這意味著他們現(xiàn)在就能申請全球較好的大學，比如牛津和劍橋。

哈羅北京 A-level 學生

A-Level 是英國高中課程“General Certificate of Education Advanced Level”的簡稱。A-Level 學制兩年，第一年稱為AS，學生可選擇3-4門課，通過考試后獲得 AS 證書；第二年稱為 A2，學生可選擇最感興趣或最擅長的3門課繼續(xù)學習，通過考試后獲得 A-Level 證書。A-Level 的海外考試由劍橋大學考試委員會 (Cambridge International Examinations) 和其他考試委員會負責。A-Level 成績?nèi)驈V泛承認，是進入英國牛津、劍橋以及美國常青藤大學聯(lián)盟的通行證。

哈羅北京學生正在完成作業(yè)

A-Level 較大的特點是允許學生自由選課。一般而言，亞洲學生包括中國學生大多會選擇數(shù)學、物理、化學等理科科目，除了亞洲學生比較擅長理科外，語言問題也是一大顧慮。以現(xiàn)代歷史科目為例，學生除了要全面掌握十九、二十世紀的歷史事件，更重要的是，要能以歷史學家的眼光來分析問題，并以小論文的形式來闡述觀點。因此，對母語非英語的亞洲學生來說，要在歷史考試中取得好成績是非常不容易的。相反，如果能在歷史考試中獲得高分，選擇大學專業(yè)的余地就更大。

在本次 AS 歷史科目考試中，60%的哈羅北京考生獲得A，30%的考生獲得B，這一佳績反映了哈羅對人文教育的一貫重視。在歷史教學中，哈羅并不是簡單地向學生灌輸歷史知識，而是幫助他們理解歷史事件的因果關系、來龍去脈，比較相同點和不同點，學習如何運用證據(jù)論證避免在分析某一連貫的歷史事件時產(chǎn)生邏輯分歧，而這一點正是亞洲學生的劣勢。

地理學是哈羅的傳統(tǒng)強項，這次也不例外，所有 A2 考生都取得B以上的成績。這一非凡表現(xiàn)說明哈羅北京的學生已經(jīng)為取得下一階段的優(yōu)異成績做好了準備。從全球來看，地理學從來沒有像現(xiàn)在這樣受到大學的重視，這或許是因為高校希望藉此鼓勵學生學習地理知識，充分理解影響地球的因素，從而想出解決方案。

商科和經(jīng)濟學一直以來深受學生和高校的歡迎。在經(jīng)濟學教學過程中，哈羅北京幫助學生強化經(jīng)濟邏輯，并將經(jīng)濟分析應用到實際生活中，從而理解貧困、不平等、貿(mào)易和全球化等21世紀的重大話題。此外，哈羅北京還指導學生從不同地區(qū)經(jīng)濟體的成敗得失中歸納總結教訓。在本次 A2 考試中，70%的哈羅北京考生在經(jīng)濟學科目中獲得A，50%的考生在商科考試中獲得A。

哈羅北京助理校長John Hopkins解答學生問題

“祝賀我們?nèi)w A-Level 同學！你們在追求學術興趣的道路上付出的精力和努力換得的成績值得慶賀?！惫_北京校長 David Shinkfield 在2018-2019學年開學典禮上表示?！皬奈覀儗W生選擇大學專業(yè)的種類之多，也可以看出他們在一系列科目上取得的成功。從美術到社會學，從管理到政治、哲學和經(jīng)濟學，哈羅北京的學生選擇的專業(yè)體現(xiàn)了中國經(jīng)濟的方方面面。”

自2005年建校以來，哈羅北京繼承了倫敦哈羅公學重視人文教育的傳統(tǒng)，采用國際通用的 CLIL 教學法 (Content and Language Integrated Learning)，科學地將內(nèi)容和語言相結合，使所有母語非英語的學生在畢業(yè)時具有高超的語言和文字水平，為他們在學術研究道路上進一步探索掃清了障礙。毫無疑問，在 AS 和 A2 考試中取得好成績的哈羅北京學生已經(jīng)證明了他們的語言能力。

作為踐行學校使命“為未來世界培養(yǎng)具有領導力的人才”的一部分，哈羅北京目前提供 A-Level 獎學金，詳情請見：www.harrowbeijing.cn/admissions/jba-scholarship